Portraits de la pratique professionnelle : aperçu du paysage de la formation des enseignants au Canada

Le projet La pensée historique : Portraits de la pratique professionnelle vise à mieux comprendre comment les éducateurs partout au Canada préparent les futurs enseignants à enseigner et à apprendre le passé. Le projet vise plus particulièrement à recenser les projets novateurs et les approches pédagogiques que les éducateurs utilisent avec leurs enseignants en formation initiale. Pour en apprendre davantage sur les portraits de pratiques efficaces.

Vingt enseignants du niveau postsecondaire ont été invités à collaborer avec des assistants de recherche dans le cadre de ce projet, ce qui a donné lieu à la co-création de récits illustrant les différentes façons dont les enseignants à l’échelle du Canada conceptualisent l’enseignement de l’histoire et d’autres domaines connexes. Utilisez la carte ci-dessous pour explorer les récits co-construits et en savoir plus sur la façon dont les éducateurs comprennent leur rôle dans la préparation des futurs enseignants à aborder le passé, et comment cela façonne leur travail avec les enseignants en formation initiale.

La carte ci-dessous est interactive. Pour consulter le profil d’un des enseignants, cliquez sur l’un des points de la carte.

La carte est optimisée pour une meilleure visualisation sur ordinateur portable ou de bureau.